1月13日讯 据《足球报》报说念，在此次苏州举行的中国足协大区青训中心会议上，苏州大区青训中心青训总监（总老师）、曾在日本福岛国度青训学院任职的加藤龙二先容了大区青训中心建造的进攻性，同期还组织与会东说念主员进行了U15和U17球员画像及培养步地的商榷。
因为深耕日本青训，加藤龙二先容了青少年各个年级段的发展步地及中国青少年足球存在的不及。在他看来，以 12到15年级段的球员为例，中国球员存在基本功细节不及、仅使用习用脚、跑动不及、现实和比赛参与球较少等征象。
他共享了青少年足球发展的一个弧线图，图例包含三条弧线：大脑/神经系统的可塑性，从0岁到20岁握续下落；对应的是神经系统的发育，在0到10岁是快速高潮阶段，10到20岁为大约增长并趋于踏实；肌肉/骨骼系统孕育和学习通顺的智商，0到10岁快速高潮，随后有所反复，15岁后慢慢高潮。他给出了各年级段体魄、时代、计谋和叛逆的发展旅途，即0到11岁时导入期，12到15岁是贯彻基础成分期，16岁到17岁是独处期，18岁后是完成期。
加藤龙二默示，一贯开导是青少年发展的基本原则，要保握青少年足球培养和发展的一贯性，从长久的角度去培养足球通顺员。
加藤龙二还进行了U15和U17球员画像的分组商榷，与会东说念主员被分红些许个小组进行商榷，对U15和U17球员进行了画像瓦解，每个小组在商榷之后齐要给出他们对于U15球员和U17球员应该具备的智商和秉性。
在这个基础上是第二项商榷，针对U15球员和U17球员的画像，各个小组提倡对应的处理有缱绻。这其实亦然国少队的各个老师组一直坚握的原则：现实和比赛的分析会并不是主老师的详实，永远是球员分组商榷和雅致，老师员再辅以老师。
以记者地方的小组为例，针对的是17岁球员的画像，小组以为，17岁是青少年到作事球员的转型期，应该具备细密的阅读比赛智商。干系处理有缱绻，小组以为，老师员在合座的计谋框架下，具体的技计谋足下应该采纳启发式、饱读舞式的神气，而非教唆式的神气，并在赛后对决策的多重可能性进行商榷和分析，历程中老师员赐与应有的开导。
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